Thaw Lay, seorang siswa sekolah menengah dari Yangon, ibu kota Myanmar, tahu bahwa tahun ajaran ini tidak seperti tahun-tahun sebelumnya. “Saya sangat senang, tetapi saya juga tahu bahwa segalanya akan sedikit berbeda, ketika sekolah dibuka kembali akhir tahun ini”, kenangnya.
Thaw Lay dan teman-temannya menghadapi tingkat gangguan yang belum pernah terjadi sebelumnya terhadap pendidikan mereka: pada tanggal 21 Juli, menyusul perlambatan penularan virus lokal baru, Kementerian Pendidikan mengumumkan pembukaan kembali secara bertahap, dimulai dengan sekolah menengah.
“Dari penutupan sekolah hingga gangguan dalam reformasi yang sedang berlangsung, kita menghadapi salah satu krisis terbesar di sektor pendidikan saat ini”, kata Min Jeong Kim, Kepala kantor badan pendidikan PBB (UNESCO) di Myanmar. Pandemi COVID-19 diperkirakan akan berdampak secara tidak proporsional pada anak-anak dan remaja yang paling rentan di Myanmar, memperburuk ketidaksetaraan pendidikan yang ada.”
Pensil, pena, topeng, dan perisai
Keputusan untuk menutup atau membuka sekolah dibuat sesuai dengan Rencana Tanggap dan Pemulihan COVID-19 yang dibuat oleh Kementerian Pendidikan Myanmar, dengan dukungan UNESCO, dengan tujuan untuk memastikan kelangsungan pendidikan di negara tersebut selama dan setelah pandemi, sekaligus menjaga siswa dan staf tetap aman.
Dana Anak-anak PBB (UNICEF) mendukung otoritas Myanmar dalam pengembangan pedoman pencegahan wabah virus di sekolah, yang memberikan pesan dan informasi yang jelas kepada guru, siswa, dan pengasuh untuk membantu memastikan lingkungan belajar yang aman. Lebih dari 90.000 sekolah dan pusat pembelajaran di Myanmar baru-baru ini menerima manual tersebut.
Selama pembukaan kembali sekolah-sekolah Myanmar secara singkat, protokol tambahan dan langkah-langkah keamanan diberlakukan untuk memastikan keselamatan siswa, guru, dan semua anggota staf: masker dan pelindung wajah gratis dibagikan kepada setiap siswa dan guru, sekitar 75.000 termometer diberikan ke sekolah-sekolah di seluruh Myanmar, dan stasiun cuci tangan tambahan dipasang.
Siswa kembali ke sekolah di Myanmar.
Siswa disuruh berbaris untuk mencuci tangan sebelum memasuki halaman sekolah. Kemudian, guru akan mengukur suhu tubuh siswa, dan yang ditemukan memiliki suhu tinggi akan dipulangkan atau dibawa ke dokter.
Sebelum diizinkan untuk menyambut siswa melalui pintu mereka, sekolah diperiksa oleh Kementerian Pendidikan, menggunakan daftar periksa yang disediakan oleh otoritas kesehatan untuk mengklasifikasikan sekolah menengah di bawah kelas yang berbeda: hanya sekolah dengan nilai tertinggi yang diizinkan untuk dibuka kembali.
Untuk sekolah-sekolah dengan nilai tertinggi, langkah-langkah tambahan, termasuk shift ganda atau tiga kali lipat, dan hari sekolah alternatif, diperkenalkan untuk memastikan bahwa jarak fisik diamati di ruang kelas. Penyesuaian kurikulum dilakukan untuk meminimalisir dampak pandemi terhadap perkembangan siswa ke jenjang pendidikan berikutnya pada akhir tahun ajaran ini.
Sekolah keluar
Sayangnya, gelombang kedua kasus COVID-19 yang ditularkan secara lokal membayar solusi yang telah dikalibrasi dengan hati-hati ini: pada akhir Agustus, sekolah menengah yang baru dibuka kembali dengan cepat diperintahkan untuk menutup pintunya, dan memulangkan siswanya.
Untuk meminimalkan kesenjangan pembelajaran, Kementerian Pendidikan bekerja sama dengan Dana Anak-Anak PBB (UNICEF) dan mitra lainnya untuk mengembangkan materi pembelajaran berbasis rumah bagi anak-anak dan guru. Ini akan membantu anak-anak untuk tetap terlibat dalam pembelajaran dan memfasilitasi kelancaran transisi mereka ke kelas baru. UNICEF, dengan dukungan dari Japan International
Cooperation Agency (JICA), juga mendukung pencetakan materi pembelajaran berbasis rumah bagi anak-anak sekolah dasar untuk meninjau pelajaran sebelumnya sambil menunggu tahun ajaran baru dimulai.
“Untuk pembelajaran di rumah, saya terus mengikuti pelajaran melalui belajar mandiri, dan guru kami memberi kami tugas untuk diselesaikan di rumah,” kata Thaw Lay.
Kementerian Pendidikan, bersama dengan dukungan UNESCO, akan terus beradaptasi dengan situasi, berdasarkan kebutuhan peserta didik, untuk memastikan bahwa ketika sekolah dibuka kembali, siswa seperti Thaw Lay dapat kembali ke lingkungan belajar yang aman di sekolahnya, dan pelajaran yang dipetik dari pandemi ini, akan memperkuat ketahanan sistem pendidikan untuk menghadapi krisis di masa depan.
“Pandemi telah menantang kita semua dalam banyak hal”, kata Ms. Kim. “Sangat mendesak bagi kami untuk melanjutkan kolaborasi kami dengan Kementerian Pendidikan dalam mendukung Rencana Tanggap dan Pemulihan COVID-19, untuk menemukan solusi inovatif berteknologi tinggi, berteknologi rendah, dan tanpa teknologi untuk memastikan kelangsungan pendidikan. untuk semua pelajar di Myanmar, terutama untuk anak-anak dan remaja yang paling rentan.”
.JPG/image1170x530cropped.jpg "Radio: Media universal yang tidak meninggalkan siapa pun |")
