‘Langkah yang menentukan’ diperlukan untuk membuat anak laki-laki tetap bersekolah – laporan UNESCO |
Culture and Education

‘Langkah yang menentukan’ diperlukan untuk membuat anak laki-laki tetap bersekolah – laporan UNESCO |

Jangan tinggalkan anak di belakang: Laporan global tentang pelepasan anak laki-laki dari pendidikanmenyoroti faktor-faktor yang mendorong pelepasan anak laki-laki dari kelas.

Laporan tersebut menyoroti fenomena global: Disiplin yang keras, hukuman fisik, dan bentuk-bentuk kekerasan lainnya di sekolah; norma dan harapan gender; dan faktor lainnya, yang mencegah anak laki-laki mencapai prestasi akademik, sementara meningkatkan ketidakhadiran dan putus sekolah.

“Untuk menjadikan pendidikan sebagai hak universal, kita perlu memastikan bahwa semua pemuda memiliki kesempatan pendidikan untuk berhasil membentuk kehidupan dan masa depan mereka,” kata kepala UNESCO Audrey Azoulay dalam kata pengantar.

“Seperti yang digarisbawahi oleh laporan ini, kita perlu mengambil langkah tegas untuk membuat anak laki-laki tetap bersekolah dan mendukung mereka selama pendidikan mereka”.

gambaran global

Data UNESCO mengungkapkan bahwa untuk setiap 100 perempuan di seluruh dunia, hanya 88 laki-laki yang terdaftar di pendidikan tinggi; dan di 73 negara, lebih sedikit anak laki-laki daripada anak perempuan yang terdaftar di sekolah menengah atas, sedangkan kasus sebaliknya terjadi di 48 negara lainnya.

Selain itu, di semua wilayah kecuali Afrika sub-Sahara, remaja kurang terwakili dalam pendidikan tinggi – khususnya di Amerika Utara, Eropa Barat, Amerika Latin, dan Karibia, di mana 81 pria muda untuk setiap 100 wanita muda belajar penuh waktu.

Di Asia Timur dan Pasifik, angkanya 87, sedangkan di negara-negara Arab dan kawasan Eropa Tengah dan Timur adalah 91 per 100.

Hambatan untuk pendidikan anak laki-laki

Dari 160 juta anak yang terlibat dalam aktivitas tenaga kerja pada tahun 2020, laporan tersebut mengungkapkan bahwa 97 juta adalah anak laki-laki dan menyebutkan kurangnya “kerangka hukum perlindungan” sebagai salah satu alasan utama pengecualian mereka.

Dari 146 negara dengan data, hanya 55 yang memiliki usia minimum kerja yang sesuai dengan akhir tahun wajib belajar yang ditetapkan negara tersebut dan di atas usia 15 tahun, sementara 31 persen memiliki usia minimum untuk bekerja di bawah usia 15 tahun atau tidak secara jelas menentukan usia minimum.

Kemiskinan dan pekerja anak dapat menyebabkan anak laki-laki putus sekolah,” kata Ms. Azoulay, menambahkan bahwa untuk mencegah hal ini, Negara harus segera “menyelaraskan usia minimum bekerja dengan berakhirnya wajib belajar.

Tanda peringatan

Di beberapa negara, tanda-tanda anak laki-laki yang tertinggal dalam pendidikan muncul di akhir tingkat pertama, menurut Jangan tinggalkan anak.

Di 57 negara yang telah menghasilkan data, anak laki-laki berusia 10 tahun berkinerja lebih buruk daripada anak perempuan dalam membaca – sebuah tren yang berlanjut di tingkat menengah.

Hal ini terlihat di Asia Timur dan Pasifik, Amerika Latin dan Karibia, dan negara-negara Arab, yang menunjukkan beberapa risiko tertinggi anak laki-laki putus sekolah.

Memenuhi janji kesetaraan ini tidak hanya menguntungkan anak laki-laki dan laki-laki; itu adalah langkah maju untuk semua umat manusia,” kata Ms. Azoulay menambahkan bahwa “pendidikan inklusif dan setara adalah urusan semua orang”.


‘Langkah yang menentukan’ diperlukan untuk membuat anak laki-laki tetap bersekolah – laporan UNESCO |

UNICEF/Giacomo Pirozzi

Seorang anak laki-laki menambang untuk tambang tembaga di kota Kipushi di tenggara Republik Demokratik Kongo.

Titik aksi

Laporan UNESCO juga mengungkapkan bahwa hanya sedikit program dan inisiatif yang membahas fenomena pelepasan anak laki-laki dari pendidikan.

Untuk mencegah mereka keluar dan membalikkan spiral ke bawah, ini memberikan satu set rekomendasi konkret yang mencakup membuat pembelajaran yang aman dan inklusif; berinvestasi dalam data dan bukti yang lebih baik; membangun dan membiayai sistem pendidikan yang adil; dan mempromosikan pendekatan terpadu dan terkoordinasi untuk meningkatkan pendidikan bagi semua peserta didik.

“Ketika setiap orang memiliki hak dan kesempatan yang sama, kita semua akan mendapatkan keuntungan,” kata kepala UNESCO itu.