Literasi kelautan dan membuka revolusi dalam solusi ilmu kelautan |
Culture and Education

Literasi kelautan dan membuka revolusi dalam solusi ilmu kelautan |

Sebagai bagian dari dorongan ini, Organisasi Ilmiah, Pendidikan dan Kebudayaan PBB (UNESCO) meminta dunia untuk bergabung dalam revolusi untuk membuka solusi ilmu kelautan yang inovatif. UN News berbicara kepada para ahli di dalam dan di luar sistem PBB untuk mengungkapkan pentingnya literasi laut.

Memberdayakan orang untuk mengambil tindakan

Literasi laut umumnya didefinisikan sebagai pemahaman tentang pengaruh laut pada Anda dan pengaruh Anda terhadap laut.

Francesca Santoro, yang bertanggung jawab atas literasi laut di Komisi Oseanografi Antar Pemerintah (IOC) UNESCO, menjelaskan bahwa definisi tersebut lebih dari itu.

“Ini benar-benar tentang memberdayakan orang dengan alat, untuk menggunakan pengetahuan kelautan dengan lebih baik untuk menjadi lebih bertanggung jawab dan mampu mengambil keputusan yang melibatkan sumber daya laut, dengan cara yang lebih luas. Ini benar-benar tentang mampu memahami seberapa besar lautan memengaruhi kehidupan kita dan seberapa besar kita dapat memengaruhi lautan baik secara positif maupun negatif.”


Literasi kelautan dan membuka revolusi dalam solusi ilmu kelautan |

© Ocean Image Bank/Ben Jones

Anak-anak Moken berenang di Kepulauan Myeik di Myanmar.

Sebagai titik fokus ilmu kelautan dalam sistem Perserikatan Bangsa-Bangsa, IOC memimpin Dekade Ilmu Kelautan PBB untuk Pembangunan Berkelanjutan (2021 hingga 2030), dan mendukung lembaga penelitian kelautan di seluruh dunia untuk memperkuat keterlibatan publik.

“IOC bekerja terutama untuk memperkuat kolaborasi internasional dalam ilmu kelautan dan penelitian kelautan – sebagai tidak ada satu negara pun yang dapat melakukan penelitian di semua cekungan laut, dengan sendirinya”, lanjut Ibu Santoro.

Momen kritis

Itu Dekade Ilmu Kelautan adalah kesempatan untuk mengubah keadaan lautan selama 100 tahun ke depan.

Awal tahun ini, UNESCO meluncurkan kampanye untuk memberdayakan masyarakat agar bergabung dengan gerakan global Generasi Lautan.

Idenya adalah menggunakan cerita transformatif untuk menghubungkan warga dengan pengetahuan laut dan mendorong tindakan untuk memulihkan, melindungi, dan hidup lebih baik dengan laut.


Dalam sebuah wawancara dengan UN News, Vinicius Grunberg Lindoso, Pejabat Komunikasi di Komisi Oseanografi Antar Pemerintah UNESCO, menjelaskan bagaimana Anda bisa menjadi pengubah permainan di saat kritis ini.

Mahasiswa sebagai agen perubahan yang aktif

Beberapa program unggulan IOC meneliti dampak tertentu dari perubahan iklim di laut, dan bagaimana laut dapat dianggap sebagai sekutu terbaik dalam memerangi perubahan iklim.

Bekerja sama dengan sekolah, guru dan pendidik, the Badan Ilmiah PBB menggunakan hasil dari penelitian lautnya untuk mengembangkan rencana pelajaran.


Akuarium membantu anak-anak kecil untuk menemukan alam akuatik di lingkungan yang imersif.

© Unsplash/Tim B. Motivv

Akuarium membantu anak-anak kecil untuk menemukan alam akuatik di lingkungan yang imersif.

“Kami mengembangkan sejumlah sumber daya – buklet, video, atau permainan – dan kami menggunakannya untuk berkolaborasi dengan sekolah di seluruh dunia untuk melibatkan orang-orang sejak usia dini, dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Kami menggunakan pendekatan yang tidak hanya mencakup tujuan pembelajaran, tetapi juga mencakup apa yang kami sebut tujuan pembelajaran sosial emosional, dan pembelajaran perilaku, karena kami ingin siswa menjadi agen perubahan yang aktif – sehingga mereka dapat mengambil bagian dalam inisiatif yang mendukung laut. perlindungan”, tegas Ibu Santoro.

sekolah biru

Di Portugal, co-host bersama dengan Kenya dari Konferensi Kelautan PBB, yang berlangsung dari 27 Juni hingga 1 Juli, Yayasan Oceano Azul memiliki peran penting dalam mengembangkan praktik literasi dan konservasi di sana.

Bekerja untuk pendidikan iklim anak-anak di Portugal, Yayasan bertujuan untuk membuat lebih banyak anak belajar tentang masalah laut dan dampaknya terhadap laut, sehingga ketika mereka tumbuh menjadi pembuat keputusan, apa pun profesi yang mereka pilih, mereka akan memiliki peran penting untuk dimainkan. .


Seekor Ikan Pari Berlian dan ikan Landak bermata satu mencari makan di pasir saat ratusan Big Eye Jacks berkumpul di belakang mereka.

© Nicolas Hahn

Seekor Ikan Pari Berlian dan ikan Landak bermata satu mencari makan di pasir saat ratusan Big Eye Jacks berkumpul di belakang mereka.

Samuel Collins, Manajer Program di Oceano Azul, menjelaskan kepada UN News bagaimana inisiatif ini bekerja: “Kita harus menyampaikan informasi dengan cara yang dapat dicerna untuk kelompok usia yang berbeda. Tetapi mengingat pentingnya masalah ini, dan dampaknya terhadap generasi saat ini dalam waktu dekat, kami memiliki tanggung jawab untuk menyampaikan informasi tertentu kepada kaum muda.”

Bersama Oceanario de Lisboa, Oceano Azul memiliki program untuk mendidik generasi biru, melatih guru dan membekali mereka dengan kurikulum dan sumber daya untuk menyampaikan pesan dalam siklus pertama pendidikan.

Mereka akan mengerjakan matematika, tetapi mereka akan berbicara tentang ikan, mereka akan belajar bahasa Prancis, berbicara tentang lautan, mereka akan melakukan sejarah, tetapi mengintegrasikan oseanografi, jadi itu hanya memperkuat kurikulum, melihat melalui lensa biru. Mereka datang ke Oceanario, dan mereka melakukan banyak aktivitas fantastis, dan menjadi bersemangat, karena ada potensi besar di laut yang sehat, dan memperkuatnya adalah penting.”.

Program ini bertujuan untuk membawa literasi laut kepada semua anak, yang tinggal di Portugal, dengan fokus khusus pada kelompok yang berusia antara 5 hingga 9 tahun.


Menurut Yayasan, menggunakan Portugal sebagai titik awal dalam kasus literasi, bagaimanapun, akan memungkinkan replikasi tindakan di negara lain, yaitu di negara berbahasa Portugis dan negara berkembang.

TK Laguna

Tidak terlalu jauh di Italia, Venesia selama berabad-abad menggambarkan interaksi dinamis antara manusia dan alam, menggarisbawahi kapasitasnya untuk bertindak sebagai model bagi ekosistem serupa lainnya.

Karena karakteristiknya yang ideal dan penunjukannya sebagai situs Warisan Dunia UNESCO, ‘Venice and its Lagoon’ dipilih sebagai lokasi implementasi dari edisi percontohan Inisiatif “Kindergarten of the Lagoon”, yang diluncurkan Mei lalu.

Program pendidikan baru berdasarkan prinsip-prinsip mempromosikan literasi laut dan interaksi dengan lingkungan, bertujuan untuk membina hubungan yang erat antara anak-anak dan alam, menggunakan kegiatan di luar ruangan dan interaksi dengan masyarakat setempat.


Anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan menggambar di acara kesadaran laut, di Venesia, Italia.

IOC-UNESCO

Anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan menggambar di acara kesadaran laut, di Venesia, Italia.

Pelajaran tematik diberikan kepada kelas 25 siswa TK, dilakukan dengan menggunakan pendidikan luar ruang dan bertujuan untuk menemukan ekosistem laguna. Ini kemudian diikuti dengan stimulasi kreatif dan menggambar di akhir setiap pelajaran.

Bekerjasama dengan Prada Group, UNESCO berharap dapat memberdayakan kaum muda untuk menjadi Generasi Samudera masa depan.

Komunitas internasional harus menjadikan pendidikan sebagai salah satu pilar aksinya untuk laut dan terlibat dalam pendidikan untuk membantu generasi muda saat ini menjadi bertanggung jawab dan warga yang sadar akan masa depan,” kata Ana Luiza M. Thompson-Flores, Direktur Biro Regional UNESCO.

Lisbon: tingkatkan itu

Komunitas literasi laut akan berkumpul di Lisbon, Portugal, untuk Konferensi Kelautan PBB, memastikan bahwa literasi laut dilihat sebagai elemen sentral dari aksi laut.

“Konferensi Kelautan PBB terakhir [in 2017, in New York], literasi laut masih dalam masa pertumbuhan, tetapi sekarang kami benar-benar dapat membuktikan bahwa kami telah mampu mencapai hasil penting seperti mempromosikan kehadiran literasi laut dalam pendidikan formal, dan kami memiliki jaringan sekolah biru yang meningkat di seluruh dunia. Tetapi kita perlu meningkatkan ini, memastikan bahwa inisiatif literasi laut terjadi di seluruh dunia, dan memperkuat kolaborasi untuk berbagi praktik yang baik di antara berbagai aktor,” kata Santoro kepada UN News.

Di Lisboa, pada hari pertama Konferensi 2022, akan ada Pertemuan Tingkat Tinggi Ocean Decade Alliance, dilanjutkan dengan Ocean Decade Forum pada tanggal 30 Juniuntuk menyampaikan pesan aksi, kemitraan, dan inklusivitas.


“Harapan saya yang lain adalah melihat komunitas kami melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan. Saat ini, kami terutama memiliki ilmuwan dan pendidik, tetapi saya pikir kami perlu, misalnya, jurnalis, media, untuk membantu kami memastikan laut hadir di media, dan bahwa orang-orang lebih sadar akan pentingnya laut bagi masa depan planet ini,” tambahnya.

Komunitas kreatif itu ‘penting’

UNESCO memiliki serangkaian acara yang disiapkan untuk Konferensi Kelautan PBB di Lisbon – yang meliputi pameran seperti Pameran Kreatif Dekade Lautan di Alun-alun utama kota, dan Konser Generasi Lautan di Festival Rock in Rio, pada 26 Juni. Acara tersebut melibatkan komunitas kreatif global, yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan ilmu dan konservasi kelautan.

Bagi Ibu Santoro, kerjasama dengan komunitas kreatif “penting, terutama karena kita lebih sadar bahwa emosi kita mendorong tindakan. Bekerja [more in depth] dengan seniman, fotografer, meningkatkan kapasitas orang untuk merasa lebih terhubung dengan laut atau untuk menemukan kembali seberapa besar kita terhubung dengannya. Komunitas kreatif sangat membantu kami dalam menemukan bagian emosional dari hubungan kami dengannya – jadi kami perlu bekerja sama, ilmuwan dan seniman, untuk merancang dan mengembangkan proyek bersama. Tidak peduli apakah Anda seorang ilmuwan atau jurnalis atau seniman atau pembuat kebijakan, atau seseorang yang bekerja di sektor swasta. Kita semua harus bersatu dan memiliki visi dan tujuan yang sama,” tutup Ibu Santoro.