Pelajar termiskin mendapat manfaat paling sedikit dari pendidikan publik: UNICEF
Culture and Education

Pelajar termiskin mendapat manfaat paling sedikit dari pendidikan publik: UNICEF

Anak-anak dari rumah tangga termiskin mendapat manfaat paling sedikit dari dana pendidikan publik nasional, demikian menurut studi tersebut, yang mengkaji data dari 102 negara.

Saat ini, 20 persen pelajar termiskin hanya mendapat manfaat dari 16 persen dana publik untuk pendidikan, sedangkan yang terkaya mendapat manfaat dari 28 persen.

Di negara-negara berpenghasilan rendah, rinciannya masing-masing adalah 11 persen dan 42 persen.

Gagal anak dunia

“Kami adalah anak-anak yang gagal. Terlalu banyak sistem pendidikan di seluruh dunia yang berinvestasi paling sedikit pada anak-anak yang paling membutuhkannya,” kata Direktur Eksekutif UNICEF Catherine Russell.

“Berinvestasi dalam pendidikan anak-anak termiskin adalah cara yang paling hemat biaya untuk memastikan masa depan bagi anak-anak, masyarakat dan negara. Kemajuan sejati hanya bisa datang jika kita berinvestasi pada setiap anak, di mana pun,” tambahnya.

Laporan – Transformasi Pendidikan dengan Pembiayaan yang Merata – melihat pengeluaran pemerintah dari pra-sekolah dasar hingga pendidikan tinggi.

Investasi kecil, pengembalian besar

Hanya peningkatan satu poin persentase dalam alokasi sumber daya pendidikan publik untuk kuintil termiskin dari peserta didik berpotensi mengangkat 35 juta anak usia sekolah dasar dari apa yang disebut UNICEF sebagai “kemiskinan belajar”.

Di seluruh dunia, belanja pendidikan publik adalah lebih mungkin menjangkau pelajar dari rumah tangga yang lebih kayayang berlaku di negara berpenghasilan rendah dan menengah.

Pelajar termiskin mendapat manfaat paling sedikit dari pendidikan publik: UNICEF

Seorang anak laki-laki berusia dua belas tahun duduk di ruang kelas kosong sebuah sekolah yang ditutup selama pandemi COVID-19.

Kesenjangan dalam pengeluaran

Kesenjangannya adalah paling menonjol di antara negara-negara berpenghasilan rendah, kata UNICEF. Data menunjukkan bahwa anak-anak dari rumah tangga terkaya mendapat manfaat lebih dari enam kali lipat jumlah dana pendidikan publik dibandingkan dengan pelajar termiskin.

Di negara-negara berpenghasilan menengah, seperti Pantai Gading dan Senegal, pelajar terkaya menerima sekitar empat kali lebih banyak belanja pendidikan publik daripada yang termiskin.

Sementara itu, kesenjangan pengeluaran lebih kecil di negara-negara berpenghasilan tinggi, atau hingga 1,6 lebih di antara kedua kelompok, dengan negara-negara seperti Prancis dan Uruguay berada di ujung kesenjangan yang lebih tinggi.

Tidak menguasai dasar-dasarnya

Anak-anak yang hidup dalam kemiskinan cenderung tidak memiliki akses ke sekolah dan putus sekolah lebih cepat, menurut laporan tersebut. Mereka juga kurang terwakili di tingkat pendidikan yang lebih tinggi, yang menerima belanja pendidikan publik per kapita yang jauh lebih tinggi.

Anak-anak ini juga lebih mungkin tinggal di daerah terpencil dan pedesaan yang umumnya kurang terlayani.

Bahkan sebelum pandemi COVID-19, sistem pendidikan di seluruh dunia sudah sebagian besar anak-anak yang gagalkata UNICEF, dengan ratusan juta siswa bersekolah tetapi tidak memahami keterampilan dasar membaca dan matematika.

Dua pertiga dari semua anak berusia 10 tahun secara global tidak dapat membaca dan memahami cerita sederhanatambah badan PBB itu, mengutip perkiraan baru-baru ini.

Pembiayaan yang lebih adil

Laporan tersebut menyerukan tindakan segera untuk memastikan sumber daya pendidikan menjangkau setiap pelajar.

Ini menguraikan empat rekomendasi utama, yaitu membuka pembiayaan publik pro-ekuitas untuk pendidikan; memprioritaskan pendanaan publik untuk pembelajaran dasar; memantau dan memastikan alokasi bantuan pendidikan yang adil dalam konteks pembangunan dan kemanusiaan dan berinvestasi dalam cara-cara inovatif untuk menyampaikan pendidikan.