Transforming Education Summit: Hentikan krisis, atau berisiko gagal seluruh generasi |
Culture and Education

Transforming Education Summit: Hentikan krisis, atau berisiko gagal seluruh generasi |

“Di bawah sekolah sumber daya, guru bergaji rendah dan berkualifikasi rendah, ruang kelas yang penuh sesak dan kurikulum kuno adalah merusak kemampuan anak-anak kita untuk mencapai potensi penuh mereka,” kata Catherine Russell Direktur Eksekutif UNICEF, dalam siaran persnya.

Pendidikan adalah masa depan

“Lintasan sistem pendidikan kita, menurut definisi, adalah lintasan masa depan kita”, tambahnya. “Kita harus membalikkan garis tren saat ini atau menghadapi konsekuensi kegagalan mendidik seluruh generasi. Rendahnya tingkat pembelajaran hari ini berarti lebih sedikit kesempatan besok.”

KTT sedang berlangsung

KTT Transformasi Pendidikan yang sangat dinanti-nantikan dimulai di Markas Besar PBB di New York hari ini, Jumat, dengan hari mobilisasi, dipimpin oleh Sekretaris Jenderal dan wakilnya, bersama dengan Presiden Majelis Umum.

Sabtu telah disebut sebagai “hari solusi”, dipimpin oleh wakil kepala PBB Amina Mohammed, dan pada hari Senin, kepala PBB António Guterres akan memperkenalkan pernyataan visinya, bersama dengan para pemimpin dunia, di Aula Majelis Umum, saat KTT akan ditutup.

Krisis yang membara

Selama pandemi COVID-19, penutupan sekolah yang berkepanjangan dan kurangnya akses ke pembelajaran berkualitas mengungkap dan memperburuk krisis pembelajaran yang sudah ada sebelumnya, yang telah menyebabkan jutaan anak sekolah tidak memiliki keterampilan berhitung dan literasi yang mendasar.

Untuk menarik perhatian pada krisis pendidikan dan kebutuhan untuk mengubah pembelajaran di seluruh dunia, UNICEF telah menciptakan ‘Ruang Belajar Krisis‘, kelas model yang mewakili skala anak-anak yang gagal mempelajari keterampilan dasar yang kritis.

Instalasi akan dipajang di pintu masuk pengunjung Markas Besar PBB di New York antara 16 dan 26 September. Model ini akan berfungsi sebagai pengingat bagi pejabat pemerintah, kepala negara dan pengunjung sehari-hari akan kebutuhan mendesak akan investasi global massal dalam pendidikan.


Transforming Education Summit: Hentikan krisis, atau berisiko gagal seluruh generasi |

© UNICEF//Chris Farber

Pemandangan instalasi Learning Crisis Classroom UNICEF di Markas Besar PBB di New York, September 2022.

Pembagian kelas

Sepertiga meja di kelas model terbuat dari kayu dan berfungsi penuh dengan ransel UNICEF ikonik yang diletakkan di kursi sekolah di belakangnya.

Kelompok ini dimaksudkan untuk mewakili sepertiga dari anak-anak berusia 10 tahun di seluruh dunia yang mampu membaca dan memahami cerita tertulis sederhana.

Dua pertiga meja yang tersisa hampir tidak terlihat dan terbuat dari bahan yang jelas untuk menandakan 64 persen anak-anak yang diperkirakan tidak dapat membaca dan memahami cerita tertulis sederhana pada usia 10 tahun.

Sifat tak kasat mata dari meja-meja ini sesuai dengan krisis jangka pendek yang sedang berlangsung, kata UNICEF, tetapi juga menandakan ruang lingkup kontribusi sipil yang akan hilang, jika tindakan segera tidak diambil untuk memberi semua siswa alat untuk berkembang.


Mengejar

Saat para pemimpin bertemu di Transforming Education Summit, UNICEF menyerukan kepada pemerintah untuk berkomitmen menjangkau semua anak dengan pendidikan berkualitas.

Badan tersebut lebih lanjut mendesak upaya dan investasi baru untuk mendaftarkan kembali dan mempertahankan semua anak di sekolah, untuk meningkatkan akses ke pembelajaran remedial dan mengejar ketinggalan, untuk mendukung guru – dan memberi mereka alat yang mereka butuhkan – dan untuk memastikan bahwa sekolah menyediakan lingkungan yang aman dan nyaman. lingkungan yang mendukung sehingga semua anak siap untuk belajar.

Skema ini, yang dipromosikan oleh UNICEF di bawah akronim ‘RAPID,’ merupakan upaya masyarakat internasional untuk mengambil langkah-langkah yang sah untuk mempromosikan pendidikan yang lebih baik dan membuka potensi jutaan anak.

Lebih banyak pembaruan akan datang pada pembukaan KTT, di kemudian hari …