Ukraina: Tanggapan UNESCO terhadap kebutuhan pendidikan anak |
Culture and Education

Ukraina: Tanggapan UNESCO terhadap kebutuhan pendidikan anak |

Setelah sebulan perang, pihak berwenang setempat telah melaporkan bahwa lebih dari 733 lembaga pendidikan telah rusak atau hancur.

Di luar pembelajaran, pendidikan menawarkan lingkungan yang protektif yang bahkan lebih relevan bagi populasi yang terkena dampak krisis, terutama anak-anakOrganisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan PBB (UNESCO) mengatakan dalam siaran persnya.

UNESCO juga telah mengumumkan bahwa mereka memobilisasi dukungan untuk kesinambungan pembelajaran. Melalui Koalisi Pendidikan Global. Dibuat pada tahun 2020 untuk memfasilitasi solusi pembelajaran jarak jauh selama pandemi COVID-19Organisasi akan menyediakan perangkat keras komputer dan alat pembelajaran digital untuk pengungsi muda.

Perlindungan sementara

Setiap krisis kemanusiaan juga merupakan krisis pendidikantetapi satu faktor yang belum pernah terjadi sebelumnya dari perang di Ukraina, adalah bahwa Uni Eropa (UE) memutuskan sejak awal untuk mengaktifkan skema perlindungan sementara, yang memungkinkan jutaan orang yang melarikan diri dari negara yang dilanda perang, untuk menikmati hak yang sama atas manfaat.

Arahan negara-negara UE memberikan akses “kepada orang-orang di bawah usia 18 tahun yang mendapat manfaat dari status perlindungan sementara di bawah kondisi yang sama dengan warga negara mereka sendiri dan warga negara UE”, catat UNESCO.

Diadopsi pada tanggal 4 Maret, kurang dari dua minggu setelah invasi Rusia dimulai, arahan tersebut memiliki dampak langsung, dan mendorong masuknya pengungsi secara dinamis, dengan Warga negara Ukraina dapat bergerak bebas ke negara-negara UE.

Langkah tersebut, menurut badan PBB, “menyerukan peningkatan koordinasi negara tuan rumah, baik di dalam maupun di luar UE, untuk membantu dan mengintegrasikan pelajar, guru, dan staf pendidikan Ukraina dalam sistem pendidikan nasional”.

Memetakan respons

Tanggapan UNESCO meliputi memetakan bagaimana negara tuan rumah mendukung kebutuhan pendidikan para pengungsi Ukraina.

Ini termasuk langkah-langkah transisi untuk mengintegrasikan peserta didik ke dalam pendidikan arus utama; pertimbangan bahasa dan kurikulum; dukungan psikososial, pelatihan dan akreditasi guru, antara lain langkah-langkah praktis terkait tata kelola, pendaftaran, sertifikasi, dan dukungan keuangan.

Dalam tinjauan pertama, UNESCO menganalisis ketentuan 29 negara, dan membagi temuan ke dalam kategori berikut: transisi vs pengarusutamaan langsung, pengajaran dan guru, kredit dan ujian, dan sumber keuangan.


Ukraina: Tanggapan UNESCO terhadap kebutuhan pendidikan anak |

© UNICEF/Joe English

Pada 9 Maret 2022 di Medyka, Polandia tenggara, anak-anak bermain di sudut gimnasium sekolah yang didirikan untuk menampung keluarga pengungsi yang melarikan diri dari perang di Ukraina.

Inklusi siswa

Banyak negara menyebutkan program dan protokol yang ada untuk memasukkan orang asing ke dalam sistem pendidikan nasional mereka. Di Portugal, misalnya, siswa internasional dapat mendaftar di kelas pra-K (pra-TK) secara langsung, sementara siswa yang lebih tua dinilai atau melalui proses transisi. Tujuannya adalah untuk mengintegrasikan siswa Ukraina sesegera mungkin.

Dengan demikian, Portugal memperkenalkan langkah-langkah luar biasa untuk integrasi yang cepat, termasuk prosedur yang disederhanakan yang memberikan kesetaraan dengan kualifikasi asing. Demikian pula, Belgia, Denmark, Prancis, Lituania, Slovakia, dan Spanyolmenyebutkan kelas ‘menjembatani’, ‘penerimaan’, atau ‘adaptasi’.

Kelas transisi ini menyediakan kelas bahasa, membiasakan siswa dengan sistem pendidikan lokal mereka, menyediakan konselor untuk dukungan psikologis, dan mengevaluasi kompetensi. Saat siswa memperkuat keterampilan bahasa mereka dan dievaluasi, mereka kemudian dapat diintegrasikan ke dalam kelas reguler.

Beberapa negara menawarkan pendidikan publik dengan pengajaran dalam bahasa minoritas. Di Rumaniamisalnya, ada 45 sekolah dan sepuluh sekolah menengah atas yang menawarkan pengajaran dalam bahasa Ukraina.

Beberapa inisiatif juga termasuk menghubungkan siswa pengungsi Ukraina dengan pilihan pembelajaran jarak jauh dalam bahasa Ukraina.


Seorang gadis Ukraina berusia sembilan tahun memegang gambar keluarganya saat dia duduk di pusat pembelajaran bersama ibu dan kucingnya (dalam keranjang biru) di Rumania.

© UNICEF/Adrian Holerga

Seorang gadis Ukraina berusia sembilan tahun memegang gambar keluarganya saat dia duduk di pusat pembelajaran bersama ibu dan kucingnya (dalam keranjang biru) di Rumania.

Banyak negara juga menyatakan mereka akan mengizinkan siswa Ukraina untuk mengakses institusi pendidikan tinggi mereka, seperti Austria, Prancis, Hongaria, Polandia, Rumaniaserta menawarkan untuk membebaskan biaya kuliah atau memberikan dukungan keuangan tambahan.

Itu Inggris misalnya meluncurkan Skema Rumah untuk Ukraina untuk aplikasi visa dari Ukraina yang memiliki orang yang bersedia untuk mensponsori mereka.

Orang-orang yang tiba di bawah skema ini akan dapat tinggal dan bekerja di Inggris hingga tiga tahun, mengakses perawatan kesehatan, tunjangan, dukungan pekerjaan, dan anak-anak mereka akan dapat bersekolah di sekolah lokal dan menerima pelajaran bahasa Inggris.

Hambatan bahasa

Menurut UNESCO, gelombang besar siswa pengungsi Ukraina akan menimbulkan tantangan tertentu, seperti hambatan bahasa yang jelas. Guru akan membutuhkan dukungan untuk mengatasi hal itu, serta bagaimana secara bertahap memasukkan siswa ke dalam kelas yang ramah; bagaimana membahas invasi Rusia dan keadaan perang di tanah air mereka; dan bagaimana memberi mereka dukungan budaya dan psikologis.

Selain memberikan materi dan pelatihan tentang penanganan hambatan bahasa -yang sudah disediakan oleh beberapa kementerian pendidikan negara dalam beberapa kasus – opsi lain termasuk bereksperimen dengan materi bilingual, belajar bahasa Ukraina dasar, menggunakan aplikasi terjemahan, dan menggunakan layanan interpretasi untuk perjuangan komunikasi yang lebih kompleks.


UNICEF telah menyediakan perangkat pendidikan anak usia dini (PAUD) untuk anak-anak pengungsi Ukraina di Polandia.

© UNICEF/Agnieszka Sochon

UNICEF telah menyediakan perangkat pendidikan anak usia dini (PAUD) untuk anak-anak pengungsi Ukraina di Polandia.

Selain dukungan bahasa, tindakan yang sering disebutkan di situs web kementerian pendidikan adalah menyediakan materi dan arahan kepada guru tentang cara mendiskusikan perang dengan siswa, termasuk webinar dan podcast.

Misalnya, Kroasia, Ceko (Republik Ceko), dan Slovakia memiliki buku pegangan tentang bagaimana melindungi kesehatan mental murid, mencegah konflik di kelas, dan berbicara tentang topik sensitif.

Di Parissebuah ‘unit krisis’ Ukraina telah dibuat, dan salah satu layanannya adalah menyediakan pamflet daring kepada para guru yang menjelaskan cara menyambut siswa yang mengalami trauma.

Kesenjangan kebijakan dan sumber daya yang tersedia

Di bidang kebijakan penting tentang bagaimana negara tuan rumah menangani ujian akhir, transfer kredit dalam pendidikan tinggi dan akreditasi pengajaran, UNESCO menemukan bahwa dapat dimengerti, sangat sedikit yang telah disiapkan untuk membantu siswa Ukraina sejauh ini.

Selanjutnya, di bidang sumber daya, beberapa pemerintah telah mengembangkan langkah-langkah keuangan untuk mendukung respons pendidikan, seperti alokasi anggaran ekstra.

Itu adalah kasus Prancis, Italia, Polandia, dan Rumania. Di Italia, misalnya, €1 juta akan digunakan secara khusus untuk memasukkan siswa Ukraina ke dalam sistem pendidikan nasional.

Dalam hal dukungan keuangan langsung, sebagian besar tindakan berfokus pada siswa di pendidikan tinggi. Austria misalnya telah membebaskan biaya kuliah untuk mahasiswa Ukraina yang saat ini terdaftar di lembaga pendidikan tinggi. Di Lituania, tergantung pada kapasitas institusi, studi untuk warga negara Ukraina akan disponsori oleh Negara.

Beberapa negara juga memberikan dukungan pada tahap awal, seperti Rumaniadi mana siswa Ukraina dapat diakomodasi secara gratis di sekolah asrama, dan akan menerima tunjangan untuk perlengkapan belajar dan tempat tidur, misalnya.

Memperkuat pembelajaran jarak jauh

Menurut data Institut Statistik UNESCO, Total populasi usia sekolah Ukraina mencapai lebih dari 6,84 juta siswadari tingkat pendidikan pra-sekolah dasar hingga pendidikan tinggi.


Dua gadis berdiri di halaman sekolah di Sloviansk, Ukraina.  (mengajukan)

© UNICEF/Pavel Zmey

Dua gadis berdiri di halaman sekolah di Sloviansk, Ukraina. (mengajukan)

Untuk menanggapi kebutuhan di lapangan, UNESCO mengatakan bahwa pihaknya melakukan kontak permanen dengan pihak berwenang setempat, dan semua mitra terkait, untuk melindungi dan memulihkan pendidikan di negara tersebut, dengan fokus pada pembelajaran jarak jauh.

Sejalan dengan rekomendasi UNESCO, Ukraina memiliki sistem yang efektif dalam menanggapi penutupan sekolah karena pandemi COVID-19, melalui platform Sekolah Semua-Ukraina”, kata Asisten Direktur Jenderal Pendidikan UNESCO Stefania Giannini, seraya menambahkan bahwa badan PBB tersebut bekerja sama dengan Pemerintah untuk menyesuaikannya dengan kebutuhan saat ini.

Metodologi pemetaan

Dalam cara yang dinamis yang dapat berkembang dengan cepat saat perang berlanjut, dan arus orang yang berpindah-pindah meningkat dan menyebar, UNESCO mengadopsi pendekatan bertahap untuk proyek datanya.

Data dan analisis akan terjadi dalam gelombang dengan jumlah negara yang bertambah, konten yang semakin detail, dan cara menyaring dan memvisualisasikan informasi yang terus berkembang.

Pemetaan gelombang pertama dari 29 negara, didasarkan pada tinjauan pustaka dari informasi yang ditemukan di situs web Kementerian Pendidikan negara tuan rumah.


Pengungsi dari Ukraina menunggu bus untuk melanjutkan perjalanan mereka setelah melintasi perbatasan Polandia ke Medyka.

© UNICEF/Tom Remp

Pengungsi dari Ukraina menunggu bus untuk melanjutkan perjalanan mereka setelah melintasi perbatasan Polandia ke Medyka.

Langkah selanjutnya

Pemetaan juga akan menentukan apakah negara non-UE bergantung pada undang-undang yang ada untuk akses ke pendidikan atau juga mengeluarkan arahan khusus untuk krisis Ukraina.

Dengan demikian, ini juga akan memungkinkan negara-negara tuan rumah untuk mengambil langkah-langkah konkret yang diambil untuk mengintegrasikan dan mendukung pelajar dan guru Ukraina yang melarikan diri dari perangtermasuk siswa internasional yang terdaftar di lembaga pendidikan tinggi Ukraina.